Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalının temelleri, 1985-1986 eğitim-öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Rektörlüğü bünyesinde oluşturulan Güzel Sanatlar Koordinatörlüğüne dayanmaktadır. Yedi öğretim elemanıyla başlayan bu yapılanma, Konya'da müzik öğretmeni yetiştirme alanında kurumsal bir yükseköğretim yapısının oluşmasının ilk adımını oluşturmuştur.

1987-1988 eğitim-öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde Müzik Eğitimi Bölümü olarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlanmıştır. İlk yıllarında Demiryolu Sendikası binasında faaliyet gösteren bölüm, kısa sürede akademik ve sanatsal yapılanmasını geliştirerek müzik öğretmeni yetiştirme alanında önemli bir eğitim kurumu hâline gelmiştir.

1990-1991 eğitim-öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Meram Kampüsü'ne taşınmasıyla birlikte Müzik Eğitimi Bölümü de eğitim faaliyetlerini bu yerleşkede sürdürmeye başlamış ve ilk mezunlarını burada vermiştir.

Türkiye'deki eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılması sürecinde, Yükseköğretim Kurulu ve Dünya Bankası iş birliğiyle yürütülen Millî Eğitimi Geliştirme Projesi kapsamında 1998 yılında Müzik Eğitimi Bölümü, Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı olarak yeniden yapılandırılmış; Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı ile birlikte Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü çatısı altında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmiştir.

Fakültenin fiziki ve akademik yapılanmasındaki gelişmelere paralel olarak Ana Bilim Dalı, 2009 yılında bugünkü Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi yapılanması içerisinde faaliyetlerini sürdürmeye başlamıştır.

2012 yılında, Necmettin Erbakan Üniversitesinin kurulmasıyla birlikte Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi ve bünyesindeki Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı Selçuk Üniversitesinden Necmettin Erbakan Üniversitesine aktarılmıştır. Bu tarihten itibaren Ana Bilim Dalı, eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve sanatsal faaliyetlerini Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü bünyesinde sürdürmektedir.

Yaklaşık 40 yıllık köklü geçmişi boyunca Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı; müzik öğretmeni yetiştirmenin yanı sıra lisansüstü eğitim, bilimsel araştırma, sanatsal üretim ve topluma hizmet alanlarında önemli bir birikim oluşturmuştur. Ana Bilim Dalından yetişen mezunlar, Türkiye'nin farklı bölgelerinde müzik öğretmeni olarak görev yapmalarının yanı sıra üniversitelerde akademisyen olarak da müzik eğitimi alanının gelişimine katkı sağlamaktadır.

Günümüzde Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı; lisans, tezli yüksek lisans, tezsiz yüksek lisans ve doktora programları, güçlü akademik kadrosu, bireysel ve toplu müzik eğitimi olanakları, konser ve etkinlikleri, bilimsel çalışmaları ve çağdaş eğitim anlayışıyla Türkiye'nin köklü müzik öğretmeni yetiştirme kurumlarından biri olarak çalışmalarını sürdürmektedir.

Geçmişinden aldığı güçlü akademik ve sanatsal birikimi geleceğe taşıyan Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı; nitelikli müzik eğitimcileri yetiştirmeyi, bilimsel ve sanatsal üretime katkı sunmayı ve ulusal ve uluslararası düzeyde müzik eğitiminin gelişimine öncülük etmeyi temel hedefleri arasında görmektedir.

Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalının misyonu; sanatsal ve akademik donanıma sahip, çağdaş öğretim yaklaşımlarını benimseyen, teknolojiyi etkin kullanabilen, araştıran, üreten, etik değerlere bağlı ve toplumsal sorumluluk bilinci gelişmiş nitelikli müzik eğitimcileri yetiştirmektir. Ana Bilim Dalımız; eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, sanatsal üretim ve topluma katkı faaliyetleriyle müzik eğitiminin ulusal ve uluslararası düzeyde gelişimine katkı sunmayı amaçlamaktadır.

Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalının vizyonu; köklü geçmişinden aldığı akademik ve sanatsal birikimi çağdaş ve yenilikçi yaklaşımlarla geleceğe taşıyan; eğitim, bilim, sanat ve toplumsal katkı alanlarında örnek gösterilen; ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan ve tercih edilen öncü bir müzik eğitimi kurumu olmaktır.

PEA-1 Mezunların Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda ve farklı eğitim kademelerinde, çağdaş öğretim yöntemlerini kullanan, donanımlı ve yaratıcı müzik öğretmeni olarak görev yapmalarını sağlamak.

PEA-2 Mezunların müzik eğitimi ve müzik bilimleri alanlarında lisansüstü eğitim alarak akademisyen olabilecek yeterlik ve araştırma kültürüne sahip bireyler olarak yetişmelerini desteklemek.

PEA-3 Kamu ve özel sanat kurumlarında, sanat eğitimi veren merkezlerde ve kurslarda sanatçı eğitmen olarak görev alabilecek, sahne ve eğitim becerilerini bir arada kullanabilen mezunlar yetiştirmek.

PEA-4 Öğrencilerin Geleneksel Türk Halk Müziği teorisine hâkim, zengin bir halk müziği repertuarı bilen ve bu birikimi eğitim ortamına aktarabilen öğretmenler olarak yetişmelerini sağlamak.

PEA-5 Öğrencilerin Geleneksel Türk Sanat Müziği teorisi ve repertuar bilgisine sahip, bu alandaki eserleri seslendirebilen ve çözümleyebilen eğitimciler olmalarını sağlamak.

PEA-6 Öğrencilerin Klasik Batı Müziği armonisi, işitme-eşlik ve teorik altyapı konularında donanım kazanarak bu bilgi ve becerileri öğretim süreçlerinde etkili biçimde kullanmalarını sağlamak.

PEA-7 Öğrencilerin piyano başta olmak üzere bireysel çalgılarda; Türk ve Batılı bestecilerin eserlerini çalabilecek, bağlama ile halk müziği eserlerini çalıp söyleyebilecek düzeyde performans becerisi kazanmalarını amaçlamak.

PEA-8 Öğrencilerin gitar, melodika, blok flüt, org vb. okul çalgıları ile çocuk şarkılarına eşlik edebilme ve sınıf içi etkinlikler tasarlayabilme yeterliğine ulaşmalarını sağlamak.

PEA-9 Mezunların Genel Müzik Tarihi ve Türk Müziği Tarihi hakkında bütüncül bir bakış açısı kazanarak, tarihsel ve kültürel bağlamı eğitim ortamına taşıyabilen öğretmenler olarak yetişmelerini sağlamak.

PEA-10 Öğrencilerin Millî Eğitimde staj uygulamaları ile gerçek sınıf ortamında öğretmenlik deneyimi edinmelerini; orkestra ve koro dersleri ile disiplinli çalışma, birlikte müzik yapma ve sahne performansı kültürü kazanmalarını sağlamak.

1. Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi ve becerilere sahip olur; çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir.

2. Toplumsal, mesleki ve etik sorumluluklarının farkında olur.

3. Müzik yapıtlarını ve alanıyla ilgili gelişmeleri bilimsel ve sanatsal yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirmeyi alışkanlık hâline getirir.

4. Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olarak bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanabilir.

5. Farklı müzik türlerini işitsel olarak ayırt etmeye istekli olur; müziklerin içerisindeki armonik ve makamsal yapıları tespit edip uygulayabilir.

6. Birden fazla çalgıyı gelişime açık bir biçimde çalabilir, söz ve çalgı müziğine eşlik edebilir ve meslek yaşamında bu çalgıları öğretebilir.

7. Ulusal ve evrensel müzik akımlarını tanır, bu akımlarla yazılmış müzik eserlerini çözümleyebilir ve müzik alanında yeterli kültürel birikime sahip olur.

8. Yaşam boyu öğrenmeyi gerçekleştirebilecek şekilde sanatsal, bilimsel ve felsefi açılardan kendini sürekli güncelleyebilecek birikime sahip olur.

9. Müzikle ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak ve ekip üyesi olarak sorumluluk almaya açık olur.

10. Öğrenme-öğretme sürecinde amaç ve içeriklere uygun genel ve müzik öğretim yöntemlerini kullanarak öğrenme ortamını organize edebilir.

11. Sürekli gelişen bilgi ve iletişim teknolojilerini takip ederek bunları müzik öğretiminde etkin şekilde kullanmaya istekli olur.

12. Müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi ve dönemlerin stil özellikleriyle ilgili donanıma sahip olur.

13. Çalgı ve ses toplulukları oluşturabilir; bu topluluklarla seslendirme yapma ve toplulukları yönetme becerisi kazanır.

14. Farklı yaş gruplarındaki öğrencilerle iletişim kurabilir ve müzikle ilgili deneyimlerini çevresindeki kişilerle paylaşabilir.

15. Eğitim-öğretim etkinliklerini planlama ve düzenleme ile müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanıma sahip olur.

16. Yaşadığı toplumun millî ve manevi özel günlerine yönelik müziksel etkinlikler planlamaya açık olur.

17. Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun ve etkili biçimde kullanabilir; bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi edinir.

18. Müzik eğitimi dağarına sahip olur ve okul şarkılarına piyano veya gitar ile eşlik edebilir.

19. Geleneksel Türk Sanat Müziği (TSM) ve Türk Halk Müziği (THM) ile ilgili temel bilgilere sahip olur; bu eserleri nitelikli biçimde seslendirebilir ve türkülere bağlama ile eşlik edebilir.

20. Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanıma sahip olur ve okul şarkıları besteleyebilir.